giáo dục nghề nghiệp

- Hoạt động đào tạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp đã tăng cường sự gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với sử dụng lao động. Tuy nhiên số lượng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp hiện nay còn ít.

- Ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM cho rằng, những bất cập về chính sách đầu tư, về tư duy quản lý khiến cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp như đang phải tham gia một cuộc đua không công bằng.

- Đó là định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp Việt Nam mà Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đặt ra đến năm 2020.

“Không chỉ dựa vào những yếu tố có tính hình thức như bằng cấp, mà tôn vinh bằng giá trị, kỹ năng và đóng góp, cống hiến của từng người thì giáo dục nghề nghiệp sẽ được đẩy mạnh phát triển”.

 - “Sự chuyển đổi cơ cấu kinh tế đòi hỏi phải có nguồn nhân lực tay nghề cao. Mục tiêu đến năm 2020, tỷ lệ học sinh sau THCS đi học nghề phải đạt ít nhất 30% thì mới đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động”.

 - “Năng suất thấp, thiếu lao động tay nghề, trình độ ngoại ngữ và các kỹ năng mềm khác đang khiến các lao động của Việt Nam yếu thế trong cuộc cạnh tranh khốc liệt trên thị trường lao động khi hội nhập”.

 - “Mọi người thường thắc mắc tại sao tôi không chọn đại học để có tương lai tươi sáng hơn mà lại chọn trường nghề. Nhưng đâu phải chỉ có con đường đại học mới dẫn tới thành công”.

 - Để trở thành một trong những khu vực kinh tế năng động, nhiều quốc gia trong khu vực như Malaysia, Singapore, Indonesia, ... đã chủ động xây dựng chương trình phát triển nguồn nhân lực cho riêng mình.

 - Việt Nam có số lao động đứng thứ 3 ASEAN nhưng lực lượng lao động, nhất là lao động đã qua đào tạo mới đạt trên 22%, chỉ bằng 1/3 Hàn Quốc, Singapore.

 - Trong hệ thống đào tạo nghề kép của CHLB Đức, người học được đào tạo khoảng 70% thời gian tại nơi làm việc và 30% còn lại ở các trường nghề.  

 - Lần đầu tiên Chính phủ sẽ chủ trì một diễn đàn về kỹ năng lao động Việt Nam với những thảo luận xoay quanh vai trò của doanh nghiệp trong việc đồng hành đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp.

 - Ngày 11/11, tại Vĩnh Phúc, Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp với Liên đoàn các Doanh nghiệp Na Uy cùng Hiệp hội doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc tổ chức Diễn đàn “Định hướng nghề nghiệp và Chính sách tuyển dụng”.

 - Ngày 6/11, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ– TBXH) cùng Cơ quan Phát triển nguồn nhân lực (HRD) Hàn Quốc đã ký kết Thỏa thuận hợp tác về xây dựng hệ thống quản lý đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia tại Việt Nam.

 - Thứ trưởng Bộ LĐ-TBXH Lê Quân cho rằng, nếu không giải quyết tốt vấn đề việc làm cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số thì sẽ rất khó để giảm nghèo và thoát nghèo. 

- Không ít các bạn trẻ ở huyện A Lưới (Thừa Thiên - Huế) sau khi tốt nghiệp các trường ĐH, CĐ nhưng khó khăn trong việc tìm việc làm đã quyết định theo học nghề để có tay nghề chủ động, tạo thu nhập cho gia đình.

- Bộ Lao động Thương binh và Xã hội đang đề nghị xây dựng Nghị định quy định cơ chế, chính sách khuyến khích doanh nghiệp tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp (GDNN).

 - Ngày 30/10, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội phát động cuộc thi viết “Tôi chọn nghề” lần 2 và cuộc thi video clip “Giáo dục nghề nghiệp: Thực học, Thực hành – Vững khởi nghiệp, sáng tương lai”.

-“Đào tạo nghề tại Việt Nam đã đến lúc phải hướng tới thực hiện song song 2 “nhà trường”. Một nhà trường gắn với giảng đường, nhưng một nhà trường thứ hai cũng quan trọng không kém, đó chính là doanh nghiệp. Mỗi doanh nghiệp phải là một trường nghề”.

- Đây là ý kiến của bà Wendy Walker, Bộ Việc làm, kỹ năng, doanh nghiệp nhỏ và doanh nghiệp gia đình Úc tại hội thảo Kỹ năng nghề Việt Nam - Australia với chủ đề "Giáo dục nghề nghiệp vì doanh nghiệp".

-Một trong những thách thức của đào tạo nghề nghiệp cho lao động, đặc biệt ở khu vực nông thôn là trách nhiệm của người sử dụng lao động về đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động chưa được thực hiện tốt.