Luật Phổ cập giáo dục được ban hành, giáo viên mất dần quyền cho học sinh yếu ở lại lớp. Chính điều này, nên đã có rất nhiều “học sinh ngồi nhầm lớp”...

Trong bài viết gửi tới VietNamNet, bạn đọc Hương Giang cũng đồng quan điểm "Nên bỏ thi sáng kiến kinh nghiệm giáo viên". Theo chị, thực tế SKKN của ngành giáo dục chỉ là hình thức...

Theo quan điểm của độc giả Nguyễn Cao, cần loại bỏ những "nồi lẩu thập cẩm" và kỉ luật nghiêm với người “đạo văn”.... Nếu không, nên bỏ SKKN để tránh phiền toái cho ngành?

 Thực tế là có thầy cô ở nhiều vùng khác, ngoài Hà Nội và TP Hồ Chí Minh không nói chuyện được bằng tiếng Anh, đặc biệt là giáo viên tiểu học.

Ý kiến của một số lãnh đạo sở GD-ĐT xung quanh dự thảo quy chế kỳ thi THPT quốc gia 2015.

Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong chia sẻ, không phải từ câu chuyện của Kỳ Duyên, những người làm giáo dục mới nhận ra điểm yếu về khả năng nghe, nói của học sinh.

Cuối tháng 12 này học sinh tiểu học cả nước sẽ làm bài kiểm tra cuối kỳ (có chấm điểm) để ghi vào học bạ. Phụ huynh, giáo viên đón nhận kỳ kiểm tra này ra sao?

Trao đổi với VietNamNet, ông Hà Huy Giáp (Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học) cho biết: Từ năm 2006 Bắc Giang đã có định hướng thay đổi thi GV dạy giỏi, đến 2008 bắt đầu thực hiện và nhận được hưởng ứng tích cực của thầy cô.

Theo đề xuất của nhà giáo Hương Giang, đã đến lúc cần nhìn nhận thật kĩ thực chất của việc thi giáo viên dạy giỏi thế nào cho chất lượng và hiệu quả. Tránh gây áp lực cho giáo viên và sự mỏi mệt, gian dối của học sinh.

Trao đổi với VietNamNet ông Trần Đình Trợ, (Trường THPT Hương Sơn, Hà Tĩnh) người có 20 năm GV dạy giỏi và 5 lần chấm thi GV dạy giỏi cấp tỉnh cho rằng: không nên bỏ thi chỉ vì một vài tiêu cực.

Thông tin về khảo sát ngẫu nhiên của thầy giáo Trần Đình Trợ ở Hương Sơn, Hà Tĩnh đăng tải trên VietNamNet có hơn 150.000 lượt đọc và 9.200 lượt chia sẻ trên Facebook...

Bài viết “Chúng mày không khá nổi là vậy!” nhận được một lượng phản hồi lớn của độc giả, nói lên việc ý thức, hành vi, ứng xử là nỗi bức xúc của không ít người.

Đạo đức nghiên cứu ở VN là phạm trù khá trừu tượng, nhưng ở nước ngoài thì rất rõ ràng. Sự lơ là yếu tố "đạo đức nghiên cứu" dễ trở thành lực cản cho nỗ lực tăng khả năng xuất bản quốc tế của nhiều trường ĐH.

Ông Phạm Ngọc Định, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) cho biết việc thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học là “thử-sai” và sau này có thể rút bớt các hồ sơ, sổ sách không cần thiết để bớt gánh nặng cho giáo viên.

Là người nhiệt thành ủng hộ quy định mới về đánh giá HS tiểu học, nhưng giờ đây TS Nguyễn Hữu Hợp rất trăn trở trước nguy cơ đe dọa chất lượng giáo dục".