Độc giả phản ứng gay gắt trước thông tin học sinh quay clip thầy trò đánh nhau bị kiểm điểm. “Nếu không có chiếc điện thoại thì làm sao phát giác những vụ việc như Đồi Ngô?”

Ông Lê Trường Tùng cho rằng giáo dục Việt Nam sẽ không thể phát triển được nếu phần lớn công sức quản lý nhà nước chỉ nhằm vào các giải pháp mang tính "kiểm soát" sai phạm.

 Dưới nhãn quan của Heraclitus, mọi sự vật luôn biển đổi, vận động và phát triển không ngừng. Nôm na là vũ trụ này như một dòng sông chảy mãi, trôi mãi...

 Nhiều ý kiến đồng tình với Hiệu trưởng ĐH Sân khấu điện ảnh Hà Nội về vấn đề các ngành nghệ thuật không nhất thiết phải có giảng viên là Thạc sĩ, Tiến sĩ, mà cần người làm nghề giỏi.

Sự nhiệt tình của giáo viên đôi khi lại là sự sợ hãi của phụ huynh.

Dù Bộ GD-ĐT đã có công văn gửi các sở yêu cầu hạn chế các loại hồ sơ, sổ sách để giáo viên tập trung cho chuyên môn, tuy nhiên giáo viên vẫn còn nhiều lo ngại về tính khả thi.

Môn Ngoại ngữ sẽ là môn thi khuyến khích trong năm nay, đề thi có thêm phần tự luận. Trong những năm tới thì bắt buộc thi môn này.

Các bố mẹ trẻ, sao các bạn không tự trang bị cho mình chút hiểu biết về giáo dục, vì tài sản lớn nhất của đời mình, khi nền giáo dục này từ chối chức năng của nó?

GS Ngô Bảo Châu nói, ông dị ứng với việc một người đăng nhiều bài nhưng chất lượng không đảm bảo, còn quản lí thì chạy theo những chỉ số máy móc.

Việt Nam có thể học được gì từ việc đánh giá chất lượng nghiên cứu khoa học của thế giới?

 Giáo dục nước ta không ngừng nhấn mạnh dạy đạo đức. Liên tiếp nhiều khẩu hiệu về dạy và học đạo đức được trưng lên liên tục, rộng khắp.

 Thầy Nguyễn San Hà, GV Trường THCS Võ Trường Toản (Q1,TP.HCM) nhìn nhận có những công việc “khủng khiếp” mà giáo viên phải làm là do có trăm việc không tên.

Không chỉ có nhiều loại giáo án, các thầy cô còn phải bị kiểm tra liên tục, bị "trói" với nhiều công việc sổ sách không tên và có tên.

Theo hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam hiện nay, đa phần học hết bậc phổ thông ở độ tuổi 18 và chưa thể làm được việc gì theo hướng nghề nghiệp.

Hơn 30 năm công hiến cho ngành giáo dục, tôi thấy mình chưa làm được điều mình muốn. Tôi không muốn nhồi học sinh đến đờ đẫn, nhưng tôi vẫn phải nhồi!