Có nhiều tranh luận quanh chuyện Sở GD-ĐT Hải Phòng đưa phát ngôn của người mẫu Ngọc Trinh và cô gái trẻ Lê Thị Huyền Anh (biệt danh “Bà Tưng”) vào đề thi học sinh giỏi văn lớp 12.

Toán nâng cao phải chăng là cách để các cô ép phụ huynh phải đưa con đến lớp học thêm? Ý kiến trái chiều thì cho rằng, phụ huynh cũng mắc bệnh sĩ khi ép con học quá sức...

Vào năm học, phụ huynh không chỉ phải lo lắng xoay xở với việc đưa đón con, tiền trường lớp, mà còn nỗi lo kéo dài là cùng con làm bài tập.

“Chính quyền, cơ quan quản lý có thấy không? Hay là vẫn chưa có bằng chứng và mới chỉ nghe dư luận thôi. Nếu như vậy đến khi thấy tận mắt thì nền giáo dục này còn gì?”

Theo TS Ngô Tự Lập, trong giáo dục đại học, cự tuyệt thương mại hóa đồng nghĩa với tự đầu hàng.

“Ngày trước mình cũng như nhiều mẹ, nghĩ rằng phụ huynh ai ai cũng thánh thiện làm gương cho trẻ nhỏ lắm, nhưng rồi càng ngày càng thất vọng với mấy vị phụ huynh… trời ơi!”

"Đề án đã “toàn diện” khi đụng đến tất cả các cấp học, nhưng “căn bản” - tức đổi mới gốc rễ của vấn đề thì chưa thể hiện rõ”- TS Lê Trường Tùng, Hiệu trưởng Trường ĐH FPT nêu quan điểm.

Đề án đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo lần này được Bộ trưởng GD-ĐT Phạm Vũ Luận đánh giá là “trận đánh lớn” của toàn ngành, tập trung giải quyết những vấn đề cốt lõi của giáo dục hiện nay.

Góp ý cho dự thảo đề án đổi mới giáo dục, các nhà quản lý cho rằng, tư duy bao cấp trong giáo dục hiện nay còn quá nặng nề, nếu không chuyển hướng sẽ không phát triển được.

 Chuyện thi hay không thi tốt nghiệp, ĐH liệu có giải quyết được vấn đề của giáo dục Việt Nam là chủ đề bàn luận của những người trong và ngoài ngành.

Bộ đã đã mạnh dạn sửa sai, nhìn thẳng vào những bất cập của cách thi "3 chung". Tuy nhiên, dự thảo lần này vẫn thiếu triết lý giáo dục vốn được các nhà giáo dục kêu gọi tìm tòi từ lâu.

GS Hồ Ngọc Đại cho biết, dù chương trình công nghệ giáo dục đã tồn tại hơn 30 năm nhưng Bộ GD-ĐT vẫn rất cẩn trọng khi cho quay trở lại.

Góp ý với đề án đổi mới, ông Nguyễn Văn Nhã, hiệu trưởng Trường ĐH Nguyễn Trãi cho rằng, trong giáo dục cần tránh nhất là chuyện mỗi thứ học một tí, để rồi sản phẩm thành ra quái thai.

Chữ ‘Lễ’ (theo quan điểm Khổng giáo) đang biến tướng thành những thực tiễn đặc thù: “lão làng”, nạn “cò”, giáo viên “đì” các “con học sinh”, để tống tiền…

 Trẻ em được gọi là « con » hay « em » ở trường mẫu giáo thì có gì khác nhau ? Khi học sinh mẫu giáo bị gọi là « con », có nghĩa là là quan hệ trường học bị chuyển thành quan hệ gia đình.